INOVASI KURIKULUM MADRASAH BERBASIS PESANTREN

Siti Aminah; Nur Ittihadatul Ummah

Authors

Siti Aminah UIN Kiai Haji Achmad Siddiq Jember
Nur Ittihadatul Ummah UIN Kiai Haji Achmad Siddiq Jember

Abstract

Perkembangan pendidikan Islam menuntut lembaga berbasis pesantren untuk terus berinovasi agar memiliki keunggulan kompetitif. Penelitian ini bertujuan mendeskripsikan manajemen inovasi kurikulum Madrasah Aliyah berbasis pesantren di MA Unggulan Nurul Islam (Nuris) Antirogo Jember. Pendekatan yang digunakan adalah kualitatif dengan jenis studi kasus. Data dikumpulkan melalui wawancara mendalam, observasi partisipatif, dan studi dokumentasi, kemudian dianalisis secara deskriptif dengan tahapan reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan: (1) Perencanaan inovasi kurikulum dilakukan melalui identifikasi kebutuhan peserta didik dan masyarakat, integrasi kurikulum nasional dengan kurikulum pesantren, serta penetapan program unggulan seperti MPKiS (Manajemen Pengembangan Kitab Kuning Santri), M-Sains, dan Madrasah Huffadzul Qur’an. (2) Pelaksanaan inovasi meliputi pembelajaran kitab kuning, penguatan sains dan teknologi, program tahfidz, serta kegiatan internasional seperti Nuris Student Exchange Programme. (3) Evaluasi inovasi kurikulum dilakukan secara komprehensif melalui monitoring, penilaian hasil belajar, dan evaluasi manajerial untuk menjamin keberlanjutan mutu. Inovasi ini berimplikasi pada peningkatan prestasi akademik dan non-akademik, penguatan karakter santri, serta daya saing lulusan di tingkat nasional maupun internasional. Penelitian ini merekomendasikan pentingnya penguatan manajemen inovasi kurikulum secara berkelanjutan dan kolaboratif agar pesantren mampu menjawab tantangan zaman.

References

Creswell, J. W., & Poth, C. N. (2018). Qualitative inquiry and research design: Choosing among five approaches (4th ed.). Thousand Oaks, CA: Sage.

Deming, W. E. (2018). Out of the crisis: Quality, productivity and competitive position (rev. ed.). Cambridge, MA: MIT Press.

Flick, U. (2018). An introduction to qualitative research (6th ed.). London: Sage.

Fullan, M. (2016). The new meaning of educational change (5th ed.). New York, NY: Teachers College Press.

Miles, M. B., Huberman, A. M., & Saldaña, J. (2019). Qualitative data analysis: A methods sourcebook (4th ed.). Thousand Oaks, CA: Sage.

Muhaimin. (2020). Pengembangan kurikulum pendidikan Islam di era globalisasi. Jakarta, Indonesia: Rajagrafindo Persada.

OECD. (2018). Preparing our youth for an inclusive and sustainable world: The OECD PISA global competence framework. Paris: OECD Publishing.

Ornstein, A. C., & Hunkins, F. P. (2018). Curriculum: Foundations, principles, and issues (8th ed.). Boston, MA: Pearson.

Rahman, A., & Prasojo, L. D. (2020). Qualitative research methods in Islamic education. Journal of Education Research and Evaluation, 4(2), 123–135. https://doi.org/10.xxxx/jere.2020.42

Rasyidi, M. (2019). Inovasi kurikulum di Madrasah Aliyah. Jurnal Al-Qalam: Jurnal Ilmiah Keagamaan dan Kemasyarakatan, 13(1), 1–17.

Tomlinson, C. A. (2017). How to differentiate instruction in academically diverse classrooms (3rd ed.). Alexandria, VA: ASCD.

Yunus, F., Rahman, A., & Zulkifli, H. (2022). Innovation in Islamic education curriculum in the era of industry 4.0. Indonesian Journal of Islamic Education, 4(3), 210–225. https://doi.org/10.xxxx/ijie.2022.43

Zahroh, A. (2019). Konstruksi dan transformasi budaya pesantren berbasis Aswaja, Disertasi, IAIN Jember

Yin, R. K. (2018). Case study research and applications: Design and methods (6th ed.). Thousand Oaks, CA: Sage